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精英是怎样炼成的——第二期大风车戏剧英语教师培训圆满结束

资料来源:中国网络投资

6月20日至24日,来自华威大学的着名教育戏剧专家乔教授来到北京风车戏剧英语,并为来自全国各地的十多位教师进行了为期五天的培训。在过去的五天里,学员们跟随乔教授,从最初的浅薄理解到培训结束时的深入体验,对戏剧英语教育有不同的理解。

这不是乔教授第一次来北京参加戏剧英语教师的培训。在今年3月的第一次培训中,乔教授将课程分为三个阶段:3-4岁,5-6岁和7-8岁。教授活泼严肃的教学风格深深打动了参与者。虽然他们在课堂上愉快地玩耍和仔细学习,但他们也在工作日的教学过程中反思他们的问题。会议结束后,他们还积极总结经验,消化和吸收他们在课堂上学到的知识,并将其应用到通常的课堂教学中。

在教师培训的这个高级阶段,乔教授更加重视教师如何选择和使用图画书,并用它们来设计一系列戏剧性的英语课程。乔教授说,“故事”是戏剧英语教学中最重要的部分。故事的完美运用是吸引儿童,实现课堂效果和教学目标的关键因素。在这方面,乔教授向在场的学生和老师们进行了很好的演示。

对于3-4岁的孩子,乔教授选择了一本与蜜蜂有关的英文图画书。这是一本有更多图片和更少语言的儿童图画书。故事讲述了一个在夏天花园被砸的小男孩。一位好朋友蜜蜂的故事。图画书中所示的笔画简单明了,很容易引起孩子的注意。在成年人看来,这可能只是一个简单的故事,即使是童话故事也无法被召唤,但乔教授并不这么认为。他解释说:选择这本书的意义在于故事中的小男孩一直在等待蜜蜂回归一年,这是孩子们最初接触“季节”概念的过程。在这个过程中,孩子们可以学习蜜蜂,雨,雪,花,草,树叶等的名字,也可以识别快乐和悲伤等动词。这些是学习英语的方面。对于3-4岁的孩子来说,四季的概念很难,但是花草的变化,雨雪的出现,小男孩的快乐以及悲伤情绪的变化都是介绍本赛季的概念。在故事中,这个小男孩在夏天开始让他开心,并在蜜蜂朋友回归的夏天结束。这是一个令人愉快的轮回,也是孩子们喜欢这个故事的另一个潜在因素。

乔教授告诉老师们,对于年幼的孩子来说,游戏和歌曲是吸引注意力和介绍课堂内容的好方法。对于3-4岁儿童的教学,有必要使用大量的重复和模仿,辅以玩具,卡片和其他教具。对于创建课堂游戏和歌曲,乔教授有自己独特的经历:孩子们喜欢追逐并喜欢重复。乔教授然后用蜜蜂“蜜蜂”画了一个故事并创造了一个关于追逐的小游戏。在这个游戏中,每个人都会参与其中,追逐和追逐人们模仿蜜蜂的声音,重复蜜蜂的话语,在假想的花园中穿梭,本身就是一个游戏过程,并且在这个过程中,戏剧已经出现。乔教授设计了这个游戏,它也有其深刻的含义:在故事书中,蜜蜂是这个小男孩的朋友,也是最喜欢的角色。通过这个游戏,参与的孩子将意识到蜜蜂也是危险的。生物。在学习英语的同时,我也了解常识,这是戏剧游戏的另一个重要教学目的。

所谓的“给人们一条鱼并不像给鱼一样好”,乔教授彻底使用英文图画书让所有参与的学生感到惊讶。正如教授自己所说,他永远不会是一个刻板的课程计划,而是一种教学方法,总结教学方法和从图画书中确定教学目标的经验。动态和静态游戏和音乐的结合确保了课堂的连续性,并增加了孩子对未知事物的期望。同时,孩子可以反复练习英语,锻炼思维分析能力,并在整个连贯的戏剧故事中判断事物的能力。

未来,Windmill Drama English还将邀请Joe Winston教授多次来中国,为更多教师提供此类专业培训。风车剧英语希望通过这种培训将戏剧英语的先进教育理念和方法传播到国内,与家长和老师讨论和思考我们的教育和文化。让孩子们通过英语剧,真正摆放在轻松,自由和独立的英语环境中,自然学会用英语。每一位在风车戏剧英语培训的英语老师都将体验和学习乔温斯顿教授多年的戏剧英语教育经验和教学方法,以确保每一位戏剧英语老师都能在训练后熟练地接受培训。该技巧完美地结合了戏剧与英语,确保了戏剧英语教师的教学质量。在教师实力方面,它也是风车戏剧英语的专业体现。

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